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중학교 1학년 때였습니다. 저는 학교에서 자유학기제를 보내고 있었습니다. 자유학기제란 학생들이 자신의 관심과 재능에 따라 다양한 학습활동을 선택하고, 체험하고, 표현하는 학습방식입니다. 저는 자유학기제를 통해 새로운 것들을 배우고, 즐기고, 성장할 수 있었습니다.

저는 자유학기제에서 과학탐구와 영어독서를 선택했습니다. 과학탐구는 과학적인 현상이나 문제에 대해 탐구하고, 실험하고, 발표하는 활동입니다. 영어독서는 영어로 쓰인 다양한 책을 읽고, 이해하고, 토론하는 활동입니다.

처음에는 과학탐구와 영어독서가 재미있을 것이라고 기대했습니다. 저는 과학과 영어에 관심이 많았고, 능력도 좋았습니다. 그래서 저는 자신감있게 활동에 참여했습니다.
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하지만 활동을 하면서 어려움도 많이 겪었습니다. 과학탐구에서는 주제를 정하고, 자료를 수집하고, 실험을 설계하고, 결과를 분석하고, 발표를 준비하는 과정이 힘들었습니다. 영어독서에서는 영어로 쓰인 책을 읽고, 해석하고, 요약하고, 의견을 나누는 과정이 어려웠습니다. 저는 활동에 대한 흥미와 동기를 잃어가고 있었습니다. ‘이런 활동이 무슨 의미가 있나’라는 생각이 들었습니다.

그런데 선생님과 친구들이 저를 도와주셨습니다. 선생님은 저에게 활동의 목적과 중요성을 알려주셨습니다. 선생님은 활동을 통해 과학적인 사고와 태도를 배우고, 영어의 실력과 흥미를 키우고, 창의력과 협력심을 갖출 수 있다고 말씀하셨습니다. 선생님은 저에게 활동하는 방법도 가르쳐주셨습니다. 선생님은 활동을 할 때 단순히 정답을 찾는 것이 아니라, 과정과 방법에 집중하고, 다양한 시도와 실패를 하면서 배우라고 말씀하셨습니다.

친구들은 저와 함께 활동을 하면서 서로 도우며 재미있게 활동했습니다. 친구들은 저와 같은 주제나 책을 선택하거나, 다른 주제나 책을 선택해서 서로 정보를 공유하거나, 의견을 교환했습니다. 친구들은 저와 같은 어려움이나 고민을 겪거나, 다른 어려움이나 고민을 겪으면서 서로 조언하거나, 위로했습니다.

저는 선생님과 친구들의 도움으로 다시 활동에 임할 수 있었습니다. 그랬더니 활동이 점점 즐거워지기 시작했습니다. 과학탐구를 하면서 새로운 지식과 기술을 습득했습니다. 영어독서를 하면서 새로운 문화와 세계를 접했습니다. 그리고 활동의 결과도 점점 좋아졌습니다.

12월에 열린 자유학기제 발표회에서 저는 과학탐구와 영어독서의 결과물을 발표했습니다. 저는 과학탐구에서 ‘빛의 색과 물체의 색’이라는 주제로 실험하고, 분석하고, 결론을 도출한 내용을 발표했습니다. 저는 영어독서에서 ‘The Little Prince’라는 책을 읽고, 요약하고, 감상한 내용을 발표했습니다. 저는 발표를 잘 하고, 선생님과 친구들의 칭찬과 박수를 받았습니다. 저는 활동에 대한 만족감과 자부심을 느꼈습니다.

중학교 1학년 때, 저는 학교에서 자유학기제를 보냈습니다. 그것은 제 인생에서 가장 특별한 경험이었습니다. 선생님과 친구들은 저에게 활동의 즐거움과 어려움을 알려주셨습니다. 선생님과 친구들은 저에게 활동을 통해 배우고, 느끼고, 표현하는 법을 알려주셨습니다. 선생님과 친구들은 저에게 무엇보다도 소중한 친구가 되어주셨습니다.

그래서 저는 지금도 항상 열심히 활동합니다. 저는 항상 선생님과 친구들의 말씀을 기억합니다. ‘활동은 즐겁고, 어렵고, 보람찬 일이야.’라고요.